Занятие по познавательному экспериментированию «Ветер по морю гуляет»

Цель: Познакомить детей с причиной возникновения ветра - движением воздушных масс.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх - лёгкий; холодный опускается вниз - он тяжёлый. 2.Закрепить знания детей о воздухе. 3.Развивать навыки проведения опытов. 4.Совершенствовать навыки техники дыхания. 5. Закладывать в детях первоначальные элементы экологической культуры.

6. Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его роль в жизни природы и человека.

7. Воспитать культуру общения, активизировать речевую деятельность. Методические приёмы:Эксперименты, проводимые воспитателем совместно с детьми; художественное слово (загадки, стихи о ветре); дыхательная гимнастика; физкультура; игра; сюрпризный момент; итог; анализ.

Воспитатель: Ребята, давайте закроем глаза и прислушаемся, что вы слышите?

Дети: (ответы детей).

А я слышу шелест листвы и представляю, как по нашей группе летает ветерок, свежий, лёгкий. Слышите? А может, мы с вами, превратимся в деревца и представим, что ветерок колышет наши веточки.

Физминутка: «Ветер дует нам в лицо».

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами слушали ветерок, он побывал у нас в группе и принёс нам воздушный шарик. Давайте посмотрим, что там написано. (Воспитатель читает записку, прикрепленную к шарику). Здесь загадка, внимательно её послушайте:

Он нам нужен, чтоб дышать

Чтобы шарик надувать

С нами рядом каждый час

Но невидим он для нас.

Что это? (воздух)

Правильно, это воздух. И сегодня мы с вами поговорим о воздухе, проведём опыты, как настоящие учёные. И для этого у нас есть лаборатория превращений воздуха.

Воспитатель: Ребята, а кто видел воздух? Может, его и нет вовсе? (ответыдетей)Давайте сейчас с вами это проверим.

ОПЫТ № 1. с ПАКЕТИКАМИ

Воспитатель: Что у нас в мешочках?

Дети: Воздух. Воспитатель: А какой он? Видим мы его? Почему мы его не видим? Почему его называют невидимкой? Дети: Воздух прозрачный, значит через него всё видно. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня? Дети: Стакан. Воспитатель: А из чего он сделан? Дети: Из стекла. Воспитатель: Значит стакан стеклянный. Посмотрите через него, вы видите что-нибудь. Дети: Да! Воспитатель: Значит стакан, какой?. Дети: Прозрачный. Воспитатель: А как вы думаете, этот стакан пустой? Есть ли в нём что-нибудь(ответы детей) Воспитатель: А мы сейчас проверим.

ОПЫТ № 2. СО СТАКАНОМ Воспитатель: На столе мисочки с водой и стаканчики. Надо перевернуть стакан вверх дном и медленно отпускать его в миску. Держать стакан надо очень ровно. Что получилось? Попадает ли вода в стакан? Почему нет.(ответы детей)

Воспитатель: Мы узнали, что в стакане есть воздух, и отпускает туда воду. А теперь немного наклоним стакан, что появляется в воде? Дети: (пузырьки) Воспитатель: Правильно, воздух выходит из стакана, а его место занимает вода. А как ещё можно увидеть воздух? (ответы детей)Воспитатель: Давайте возьмём трубочку, опустим её в воду и подуем. Что выходит из воды с пузырьками? Дети: Воздух. Воспитатель: Правильно. Мы с вами выдохнули воздух, потому что все люди дышат воздухом. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Дети: Нет! Воспитатель: (берёт салфетку). А с салфеткой видно? Дети: Да! Воспитатель: А ещё можно увидеть, как мы дышим зимой - что выходит изо рта?

Дети: Пар. Воспитатель: Давайте мы с вами покажем, как дышат наши носики. Дыхательная гимнастика: 1. «Дыхание» Подыши одной ноздрёй и придёт к тебе покой. «Воздушные шарики». А теперь проверим, много ли воздуха у нас в груди. Давайте надуем шарики (дети надувают шарики и держат их). А теперь давайте чуточку отпустим, что вы чувствуете? Дети: Ветер. Воспитатель: Правильно, это ветер. Ребята, а вы знаете, что такое ветер? Ветер - это движение воздуха, он вокруг нас, мы его не видим, но он необходим всем живым существам. Ветер обладает силой. Он умеет двигать корабли, надувая паруса, вращать мельницы, сгибать деревья. А может ли ветер навредить человеку? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, ветер бывает разный: ураган, смерч, суховей, могут навредить людям, а лёгкий спокойный ветерок, приносит прохладу. А вы хотите на несколько минут стать ветром?

ОПЫТ № 3. С КОРАБЛИКАМИ Воспитатель: Мисочки у нас превращаются в море. А вы будете ветры. Давайте подуем на воду. Что получается? Дети: Волны. Воспитатель: Чем сильнее дует ветер, тем больше волны (но во всём нужно знать меру). А теперь отпустите парусные кораблики, если подуть на него, что произойдёт? Дети: Кораблик плывёт. Воспитатель: Так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру. Что происходит с корабликом, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Дети: Начинается ветер и корабль может потерпеть крушение. Воспитатель: А теперь возьмём веер и помашем им над водой. Почему появились волны? Веер движется и подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. Значит ветер - это движение воздуха. Почему же воздух движется?

Воспитатель: А как мы можем определить, есть ли на улице ветер?

Дети: По деревьям, с помощью ленточки, флюгера на доме, вертушки. Воспитатель: Молодцы ребята, мы узнали много интересного, давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились? Какой опыт тебе больше понравился? За что ты можешь себя похвалить? Чтобы закрепить наши знания, я дарю вам вертушку и, выйдя на улицу, мы с вами будем определять, есть ли ветер на улице и как он дует.